「未来にむけて、子どもの最善の幸せを願う」
　「人は、環境の子なり」
　「どの子も育つ　育て方ひとつ」先生しだい、親しだい
　「話をきちんと聞け、よく考え、何事に対しても最後まで頑張る」双葉っ子
才能教育は、生命への教育であり、大自然は、すべてのものに生命を与えています。
その生命の働き、その生きようとする力は、人間の知恵など及ぶところではない。
このすばらしさに気づくなら、すべての人は、子どもに対しても、おとなに対しても、もっと尊敬をいただき、高く評価しなければならないのです。
　1, (より楽しい指導方法)
　　　毎日の暮らしの中にある、身の回りのもの、かわいい花や鳥など、子どもの
　　　興味をうまく引き出しながら教えていきます。
　2, (よりよい環境)
　　　日本では周りに日本語が溢れていますし、外国にいれば日本の子どもでも
　　　外国語の環境に置かれるということです。
　3, (より適切な時期)
　　　赤ちゃんに対し『この子はまだ小さいから話しても言葉がわからない』
　　　といって、言葉かけをしないお母さんはいません。
　4, (より高い指導者)
　　　言葉を教えるためには、正しく日本語、外国語を話す力を持つ人の指導が大切です。
　5, (より多くの体験)
　　　子どもの興味のある楽しい内容を、毎日繰り返すことで体得していく
双葉ヶ丘幼稚園では、バイオリン指導の鈴木鎮一先生の『母国語方式による才能教育』を基に行っています。
おぎゃーと生まれて2～3年も経つと、日本人なら日本語をアメリカ人なら英語を話すようになります。
なせでしょうか？
それは人間の本質的能力の形成は次の５つの条件からなりたっているからです。

～特色ある保育カリキュラム～
幼児期にたくさん遊びこむ中で、子ども達は豊かに育ちます。また、人格・体力・知力と将来の基礎となるものが育つ大切な時期です。
より多くの遊びや経験の中で、基礎体力・集中力・語彙力・思考力・人間力などバランスのとれた子ども達の育ちを目標に、カリキュラムをたてています。
★異年齢時保育
　縦割りクラス編成で、優しさ・思いやり等の人間力を高め、 　家庭的な雰囲気の中でいろんな刺激を受け止め、心豊かに育てます。
★運動
　専門講師による体育教室をはじめ、走る・跳ぶ・ 投げる等遊びの中で、基礎体力や運動能力を身に つけます。また、年長になると総合的な運動バランスも育ち、跳び箱にも挑戦します
★制作絵画
　クレヨンのぬたくりから始まり、形の見立て遊び・観察画・ 人物画へつなげていきます。また、折り紙・粘土・紙粘土・ 箱製作・紙製作・木工と様々な製作の経験を通して創造性を 広げます
★リズム
　天野式リトミックや創作リトミックを通して全身を 使ってリズム感や表現力を身につけます。また、体を 使った遊びから始まり、カスタネット・タンバリン・ 打楽器等のリズム遊びへと発展していきます。
★はつらつ
　せいかつ・ちえ・もじ・かず等様々なテーマのある面白い テキストを通して、総合的な力を育みます。特に、年長５才児に とっては、小学校への準備を身につけられる内容となってい ます。
★園外保育
　恵まれた自然環境の中で、散歩をしながら、野花摘み・ どんぐり拾いを楽しみ、里山の季節の移り変わりを感じ たり、老人会の方々との交流会を通して地域に密着した 保育も行っています。
★英語で遊ぼう
　聴覚からの刺激に敏感な時期に、ネイティブの先生と歌・ ゲーム・リトミック・絵本などの遊びを通して、自然に英語 に親しんでいます。
★食育
　畑や花壇に、季節の野菜を自分たちで、種まき→水やり →草抜きをして育てることで、食べる興味を引き出します。 育てる、調理する等自分で行うことで、苦手だったものも 食べる意欲へとつながっているようです。
★季節の行事
　年間を通して、季節ごとの行事をお楽しみとして劇などで 子どもたちに由来などを分かりやすく伝え、日本伝統の行事 を大切にして、未来を担う子どもたちに残していきたいと 考えています。
★書写
　5歳児年長児になると、年間を通して、書写の時間があります。 最初から字を教え込むのではなく、正しいお箸の持ち方を習得する ために大豆挟みをゲーム感覚で、また文字を正しく観察し、関心を 持つことができるように、楽しくひらがなのおけいこをしています。
★バイオリン
　一人ひとりの子供が直接、バイオリンに触れ、音を聴く心をつくり、自分の音を聴きます。音の育ちは心の育ちです。　音楽は「音にいのち在り」姿なく生きます。感動を音に伝える、心のある音を育てて参ります。